英語・英会話

小6の英語、中学入学までに何をやる？家庭の準備リスト

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「中学の英語、いまはすごく難しいらしい」「小6のうちに何かやっておいたほうがいいの？」——そんな話を、保護者同士や塾のチラシで見かけたことはありませんか。かといって、まだ小学生。受験もないのに英語を先取りさせて、勉強嫌いになったら本末転倒です。

この記事では、中学の英語が実際にどう変わったのかを確認したうえで、小6の残り期間で家庭がやっておくと効く準備を、優先順位をつけて整理します。専門用語はそのつど言い換えるので、英語が苦手な保護者の方でも読み進められます。

先に結論：やることは「音と文字をつなぐ」「単語」「語順」の3つだけ

先取りで中学の文法を全部やる必要はありません。小6の家庭でやる価値が高いのは、次の3つに絞れます。

  • 音と文字をつなぐ（フォニックス）。「この字はこう読む」という感覚。これがないと、単語を覚えるのが丸暗記になって一気に苦しくなります。
  • 単語を「書ける」状態にする。小学校の英語は「聞く・話す」が中心で、書くのは軽めです。中学のテストは書けないと点になりません。
  • 語順に慣れる。日本語と英語では言葉の並び方が違います。ここに慣れておくと、中1の文法がすっと入ります。

逆に言えば、この3つ以外は中学に入ってからで間に合います。焦って参考書を何冊も買う必要はありません。以下、なぜこの3つなのかを説明します。

そもそも、中学の英語は何が変わったのか

小学校で習った単語が「もう知っている前提」になった

いまの学習指導要領では、小学校で 600〜700語程度の英単語に触れることになっています。そして中学ではさらに 1,600〜1,800語程度を学びます。中学卒業までの合計はおよそ2,200〜2,500語で、以前の中学（1,200語程度）と比べると大幅に増えました。

ここで起きやすいのが、小学校で「聞いて・話して」触れただけの単語が、中学では「知っているもの」として扱われるという段差です。小学校のうちは書けなくても困りませんでしたが、中学のテストでは書けないと得点になりません。これが「中1の最初のテストで、思ったより点が取れなかった」という声が増えた背景のひとつと言われています。

高校の内容が中学におりてきた

文法の面でも、以前は高校で習っていた現在完了進行形（「ずっと〜し続けている」という言い方）や、仮定法の基本的なもの（「もし〜だったら」という言い方）が、中学で扱われるようになりました。中3の負荷が上がっているぶん、中1でつまずくと後半で取り返しにくい構造になっています。

小学校の授業だけでは「書く」量が足りない

小学校では3・4年生が「外国語活動」、5・6年生が教科としての「外国語」という位置づけです。5・6年生では成績もつきますが、授業の中心はやりとりや聞き取りで、書く練習の量は中学に比べると多くありません。ここが、家庭でおぎなう価値がいちばん大きい部分です。

注意：中学英語の難易度や進み方は、地域・学校・教科書によって差があります。ここに書いたのは全国共通の枠組みの話です。お子さんの進学先で不安があれば、学校説明会などで直接確認するのがいちばん確実です。（最終確認日：2026-08-19）

小6のうちにやること5つ（優先順位つき）

1. アルファベットを「4線に正しく書ける」（最優先・所要は短い）

意外な落とし穴がここです。小文字の b と d、p と q が混ざる、4本線のどこに書くか（g や y は下にはみ出す）が定まらないという状態のまま中学に上がる子は少なくありません。書くスピードが遅いと、それだけで中1のノートとテストがしんどくなります。

大文字・小文字を通しで書いて、迷わず15秒程度で書ける状態を目標にしてみてください。1日3分、2週間もあれば十分整います。

2. フォニックス（音と文字のルール）にざっと触れる

フォニックスとは、「a はア、b はブ」のように、文字とその音を結びつける学び方のことです。これがあると、初めて見る単語も「たぶんこう読む」と当たりがつけられ、単語を覚えるのがぐっとラクになります。

家庭でやるなら、専門的な教材を買い込むより、無料の動画やアプリで母音（a・i・u・e・o）の基本の音と、**よく出る組み合わせ（sh・ch・th・ck など）**に触れる程度で十分です。完璧を目指す必要はありません。

3. 小学校で出てきた単語を「書ける」に変える

小学校の教科書に出てくる身のまわりの単語（曜日、月、数、色、食べ物、教科、動作を表す言葉など）を、見て意味が分かるだけでなく、書ける状態にしておくと、中1のスタートがかなり違います。

やり方のコツは、一度に多く詰め込まず、1日5語×毎日。そして、ノートに10回書く方式にしないこと。書き取りを作業にしてしまうと、手は動いても頭に残りません。「声に出しながら1回書く」→「翌日に思い出して書く」のほうが効率的です。

4. 語順に慣れる（英語は「だれが→どうする→何を」）

日本語は「私は りんごを 食べる」ですが、英語は「私は 食べる りんごを」。この並び順の違いに慣れておくと、中1の文法が「新しいルールの暗記」ではなく「知っている感覚の言語化」になります。

家庭では、短い文をたくさん音読するのが手軽です。教科書の本文でも、簡単な英語の絵本でもかまいません。文法用語で説明しようとしなくて大丈夫です。

5. （余力があれば）話す機会をつくる

ここまでの4つができていれば、中学のスタートで困ることはほとんどありません。そのうえで余力があれば、英語を実際に使う時間を持つと、学習が「やらされるもの」から「使えると楽しいもの」に変わりやすくなります。ただし、これは必須ではなく上乗せです。順番を間違えて「話す」から入り、書けないまま中学に上がると、テストで苦しくなります。

手段の比較：市販ドリル・通信教育・オンライン英会話

上の5つを進める手段は、大きく3つあります。どれが正解ということはなく、足りていないものを埋めるのが選び方の基本です。

小6の中学英語準備 ｜ 手段の使い分け

市販ドリル・通信教育・オンライン英会話の得意分野

足りていないものを埋める、という視点で選ぶと迷いにくくなります

始めやすさ・費用書く・文法の練習話す・聞く機会
市販ドリル 書店・ネットで購入 ○ 1冊単位で買え、最も手軽 ○ 書く量はしっかり確保できる × 音の練習は自力になりがち
通信教育（タブレット・テキスト） 中学準備の単元あり △ 月ごとの受講費がかかる ○ 中学準備の範囲が組まれている △ 発音チェックはあるが会話は限定的
オンライン英会話・英語コーチング 講師とのレッスン △ 回数を増やすほど費用も増える △ 別途ドリルが要ることもある ○ 話す時間を確実に確保できる
  • ※費用・内容はサービスやプランによって大きく異なります。申し込み前に必ず公式サイトでご確認ください（最終確認日：2026-08-19）。
  • ※効果の出方には個人差があります。組み合わせて使う家庭も多く、どれか1つに絞る必要はありません。

まなびとこども

迷ったときの目安はこうです。

  • 何から手をつけるか分からない・親が見る時間が取れない → 中学準備の範囲がまとまっている通信教育が向いています。
  • やることは分かっている。演習量だけ足りない → 市販ドリルでじゅうぶん。費用も抑えられます。
  • 英語を嫌いになりかけている／話す経験がゼロで不安 → オンライン英会話・コーチングで「通じた」経験をつくると、気持ちが動くことがあります。

まず試すなら：家庭学習の型から整えたい場合

「中学準備として何をどの順でやればいいか」を家庭で組み立てるのは、正直かなり大変です。教材の順番をおまかせして、親は見守りに回りたいというご家庭なら、小6向けに中学準備の内容が組まれた通信教育を、まず資料と体験教材で確かめてみるのが手堅い進め方です。

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資料請求は無料で、実際の教材のボリュームや、お子さんが取り組めそうかを紙で確認できます。合わなければ見送ってかまいません。「うちの子に量が多すぎないか」を先に見ておくのがおすすめです。

やらなくていいこと・注意したい点

準備の話をすると、つい「あれもこれも」となりがちです。やらなくていいこともはっきりさせておきましょう。

  • 中1の文法を全部先取りする：必要ありません。授業と重なった内容を「知ってるからいいや」と聞き流す癖がつくと、かえって逆効果になることがあります。
  • 英検の級を急いで上げる：目標として機能する子には効きますが、級が上がること自体が学力とは限りません。とくに「読む・聞く」だけで受かってしまい、書けないまま進むケースには注意が必要です。
  • 長時間まとめてやる：週末に2時間より、平日10分×5日のほうが定着します。英語はとくに「短く・毎日」が効きます。
  • 親が発音を直しすぎる：気になっても、まずは声に出したこと自体をほめてください。細かい修正は、やる気を削ぐわりに効果が小さい部分です。
  • 他の子と比べる：小学校の英語は学校差・地域差が大きく、そもそも比較の土台がそろっていません。比べる相手は「先月のわが子」で十分です。

また、英語だけに時間を使いすぎないことも大事です。小6は算数・国語の総まとめの学年でもあり、中学の成績は英語だけで決まるわけではありません。英語の準備は「1日10〜15分の枠」と決めて、残りは他教科と生活リズムに回すくらいがちょうどよいバランスです。

話す機会をつくりたいときの選び方

「書く・単語」の土台ができていて、そのうえで話す機会を足したい場合は、続けられる形かどうかを最優先に選んでください。週1回でも、半年続けば24回です。逆に、意気込んで週3回にして2か月でやめると、8回で終わってしまいます。

見るべきポイントは3つです。

  1. 時間帯：習い事や宿題の後でも受けられる時間に枠があるか。
  2. 振替のルール：休んだ分をどう扱うか。共働きのご家庭ほどここが効きます。
  3. 伴走してくれる人がいるか：レッスンを受けるだけだと、家庭学習とつながらないことがあります。日本人のコーチや学習管理がつくタイプは、そこを補ってくれます。

「まず相談してみて、合わなければ見送る」で問題ありません。多くのサービスに無料カウンセリングや無料体験レッスンがあります。

学習の進め方ごと相談したい場合

レッスンだけでなく、中学に向けた学習計画も一緒に考えてほしいというご家庭には、小学生から高校生までを対象に、講師のレッスンと日本人コーチの学習管理を組み合わせたタイプが合います。無料の個別相談で、いまのお子さんの状態と目標のすり合わせから始められます。

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料金プランやレッスン回数は選ぶコースによって変わります。まずは無料相談で「うちの子に必要なのはどれくらいか」を確認してから決めるのが安全です。費用や時間の負担が大きいと感じたら、見送って市販ドリルと通信教育で進める判断でもまったく問題ありません。

よくある質問

Q. 英語塾に通わせたほうがいいですか？ A. 必須ではありません。上に挙げた3つ（音と文字・単語・語順）は家庭でも進められます。塾が効くのは「家では絶対にやらない」「親が見ると衝突する」というご家庭です。手段より、続く形かどうかで選んでください。

Q. 小6の今からで間に合いますか？ A. アルファベットの書きと基本単語であれば、数か月あれば十分整います。ただし成果の出方には個人差があります。全部やろうとせず、**「1．アルファベット」→「3．単語を書ける」**の2つだけでも、中1のスタートはかなり変わります。

Q. 子どもが英語を嫌がります。 A. まず、いま何が嫌なのかを分けてみてください。「読めない」のか「書くのが面倒」なのか「人前で話すのが恥ずかしい」のかで、対処が変わります。読めない場合はフォニックス、書くのが面倒な場合は量を減らす、話すのが恥ずかしい場合は1対1の環境にする、というように、原因に合わせるのが近道です。

Q. 英検は受けたほうがいいですか？ A. 受けること自体は悪くありませんが、中学準備としての優先度は高くありません。級を取るより、小学校で出てきた単語を書けるようにするほうが、中1のテストには直結します。

Q. 親が英語を話せなくても大丈夫ですか？ A. 大丈夫です。家庭の役割は教えることではなく、続く仕組みをつくること（時間を決める、教材を用意する、できた日に気づく）です。発音は動画・音声教材にまかせてかまいません。

まとめ：3つに絞って、10分×毎日で十分

  • 中学の英語は、小学校の単語が既習扱いになり、高校の内容もおりてきたぶん、以前より段差が大きくなっています。
  • 小6でやる価値が高いのは、アルファベットを正しく書く／音と文字をつなぐ／単語を書ける／語順に慣れる。中1文法の先取りは不要です。
  • 手段は足りていないものを埋める発想で。演習量だけなら市販ドリル、順番ごとおまかせしたいなら通信教育、話す経験を足したいならオンライン英会話。
  • 週末2時間より、平日10分×5日。英語は短く毎日が効きます。
  • 迷ったら、無料の資料請求・体験・相談で相性だけ見て、合わなければ見送る。それでかまいません。

中学の英語が難しくなったのは事実ですが、やることの数はそれほど多くありません。今日はアルファベットを1回通しで書いてみる、それくらいの一歩から始めてみてください。

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※本記事は情報提供を目的としたもので、学習の成果を保証するものではありません（効果には個人差があります）。料金・無料体験の条件は変更される場合があるため、お申し込み前に必ず各サービスの公式サイトでご確認ください。